高等教育国际化理念和素质教育的倡导给我国高校双语教学提出了更高要求。本文以微生物学为例,针对高校专业课双语教学过程中出现的难题和困境,结合实践具体分析了有效解决相关问题的途径。期望以此提高的双语教学质量,充分发挥双语教学在国际化专业人才培养方面的作用。
技术进步是经济增长的主要源泉,通过创新实现技术物化并产生有益效果,已成为Selleckchem Panobinostat推动发展的主要途径。在资源、环境和发展空间约束不断增强、急需培育增长新动能的今天,颠覆性创新作为突破口实现跨越式发展,其意义越来越重大。未来十年,我国农业领域颠覆性创新最有可能、最有潜力、最具价值的三个方向是 合成生物学和基因组学育种技术;以微生物组学为基础的农业生物质工程;大数据和信息技术支持下的智慧农业。应重视基础研究和交叉selleck抑制剂学科研究,鼓励公私部门合力解决制约农业发展的重大问题,建立重点攻关领域定期发布机制,建立相适应的人才培养、项目考核、协同创新、技术转移和成果转化机制,形成以知识和价值为核心的科研上下游链条。
为解决”食品微生物学实验”教学中存在的教学方法死板、实验内容陈旧、重形式轻过程、考核评价信度差等问题,对”食品微生物学实验”课Selleck程的教学和考核评价模式进行改革。在PBL教学模式下,将实验内容”模块化”,实验过程”阶段化”,考核评价”过程量化”,加强师生互动交流,激发师生间教与学的热情,培养学生实践创新和分析解决问题的能力。PBL模式下模块化阶段式教学与过程量化考核评价相结合的改革,旨在提高”食品微生物学”实验课程的教学效果,并为该课程教学工作者提供参考。
食品微生物学是湖南科技学院食品质量与安全专业的一门专业基础必修课程。